La motivacion escolar

Evidencia No. 4

Planeación No 4

Universidad Pedagógica Nacional 211

Grado: 4

Lic. Psicología educativa

Materia: Diseño  Instruccional

Tema: exposición de una práctica ya realizada, “higiene personal”

Objetivo: explicar nuestras experiencias

 

Evidencia no. 3

El aprendizaje y la enseñanza de las actitudes

Planeación 3

Jardín de Niños Colegio Pedagógica del Sur

Clave: 21PJN0981Q Incorporado a la Sep.

Directora: Yolanda Guadalupe Sánchez Ramírez

Nivel: 3er año de preescolar

Tema: Aseo personal

Objetivo: desarrollar el gusto por la higiene

Manual

Entrada de un castillo

material:

3 piezas de cuatro postes (verde, roja y amarilo)

3 piezas de tres postes (2  rojos y amarillo)

2 piezas de dos postes (verdes)

1.- como base se colocan en forma paralela las fichas de cuatro postes (roja y amarilla).

2.- ensambla transversalmente la pieza (roja) de tres postes en el extremo de la base, uniendo las fichas bases.

3.-colocar las dos piezas de tres postes, (roja y amarilla) sobre la base de los postes restantes.

4.- las dos piezas de dos portes (verdes) ensamblarlas en la de tres postes

5.- en forma lateral se coloca unido los extremos con la ficha de cuatro postes (verde)

El aprendizaje y la enseñanza de los procedimientos

Evidencia No. 2

Planeación no. 2

Secretaria de educación publica

Esc. Prof. Saúl Rivera

C.C.T. 21DPR 1553 Q.

Grado: 6    Grupo: A

Materia: matemáticas

Tema: ¿Qué números lo dividen exactamente?

 Objetivo: resolver problema combinatorio que involucren permutaciones sin repetición. 

El aprendizaje y la enseñanza de hechos y conceptos

Los Contenidos en la Educaión Escolar

Evidencia de la práctica

Practica 1

Secretaria de educación pública

Esc. Prof. Saúl Rivera

C.C.T. 21DPR 1553 Q.

Grado: 6    Grupo: A

Materia: Geografía

Tema: países pobres, países ricos de la republica mexicana

Objetivo:

Identificar las características de los países con mayor y menor desarrollo económico.

Reseñas sobre el diseño de la enseñanza

El diseño de enseñanza es un método que el docente aplica al impartir clases a sus alumnos teniendo como ventaja el conocimiento de los objetivos que se quieren llevar a cabo durante la impartición de la clase. Es una forma clara para que docente correlacione sus actividades con el material que cuenta, sus objetivos, tomando en cuenta el desempeño del alumno y el contexto en el que se encuentra.

La enseñanza que se lleve a cabo dependerá de los conocimientos previos que el alumno tenga, la información nueva que se le presentara, la forma en que el profesor se la dé a conocer, y al finalizar pueda aplicar una evaluación donde se valorara la adquisición de los conocimientos.